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玩棋牌赚钱:“感同身受”,在心理学上称之为“移情作用

时间:2020/7/20 19:11:01   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:对于历史学家来说,历史经验的“移情作用”不仅发生在有差异的个人之间,也突破了文化和地域的空间限制,更穿越了时间的维度。现时代的人生经历、立场背景等,是我们在观察过去的过程中无法摆脱的基础,全球危机的亲身体验为历史学家们更好地解读历史中的风云际会提供了一定的启示。疫情期间,课堂教学...
    对于历史学家来说,历史经验的“移情作用”不仅发生在有差异的个人之间,也突破了文化和地域的空间限制,更穿越了时间的维度。现时代的人生经历、立场背景等,是我们在观察过去的过程中无法摆脱的基础,全球危机的亲身体验为历史学家们更好地解读历史中的风云际会提供了一定的启示。疫情期间,课堂教学和会议研讨不得不转换为虚拟空间里的交流;居家隔离的状态下,一网联通,便可以建立起有效联系。可以说,许多研究者多年来所预言的历史学的“数字转向”已然是不可逆转的趋势了。

以历史教学为例,远程视频会议系统的开发早已相当成熟,但是在疫情之前,要改变并取代已延续了几千年来师徒相授的传统课堂教学,几乎是天方夜谭;开放性的数字化远程“慕课”,诞生至今已逾十年,虽也曾受到热议和追捧,但始终无法撼动根深蒂固的传统课堂。而如今,远程教学已经成为世界范围内普遍采用的教学模式之一,虽是迫不得已,但其优势和效果即便在疫情结束之后也不能被轻易忽视。在突如其来的疫情之下,能够平稳过渡、保持教学秩序的,正是那些前期在远程技术应用、网络课程开发方面有一定基础的学校和课程。一个电脑课件做得比较完备的老师,肯定比一个主要依靠板书的老师,更能适应由实体课堂向线上教学的角色转换。时至今日,兰克倡导的“习明纳尔”(即seminar,“专题讨论”之意)恐怕也只能转成线上的讨论了。

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